La Universidad de Bolonia usa a modelos para promocionarse

Fuente: Publico.
La Universidad de Bolonia cuenta con muchos atractivos para promocionar la sabiduría que encierran sus aulas entre la población estudiantil. Es el centro educativo superior más antiguo de Europa. El mejor de Italia. Con profesores de renombre, entre los que se encuentran el semiólogo Umberto Eco y el ex primer ministro Romano Prodi. Sin embargo, la alma mater studiorum ha dejado de lado los reclamos clásicos y ha optado por una revisión de un cómic de la Marvel en clave velina, o sea, la modelo o azafata presente en cada rincón de la vida y la televisión italiana.
Así, la prestigiosa universidad ha reclutado a cuatro señoritas, las ha enfundado en un mono de lycra blanco con braguita roja y, a modo de escudo apto para superheroínas, ha estampado el nombre de sus campus de Cesena, Forlì, Ravenna y Rimini.
Son Las Cuatro Fantásticas, dos rubias y dos morenas. Lo máximo para tus estudios universitarios, reza el eslogan de una institución educativa en la que debería primar, por encima de las excelencias del cuerpo, el desarrollo de la mente.

El iPhone controlará la asistencia de los alumnos en una universidad japonesa

Fuente: HispaMp3.

Una universidad japonesa está regalando el popular iPhone de Apple a los estudiantes, pero con una condición: el dispositivo se usará para controlar su asistencia a clase.

El proyecto, que está en fase de prueba antes de su lanzamiento en junio, afectará a 550 estudiantes del primer y segundo año y también a algunos empleados de un departamento de la Universidad Aoyama Gakuin, situada a las afueras de Tokio en la ciudad de Sagamihara.

Los iPhones escolares están pensados para crear una red de información móvil entre los estudiantes y profesores, pero también son un forma apropiada para que los profesores puedan controlar la asistencia a clase. Cuando los estudiantes entren en el aula, en lugar de escribir su nombre en una hoja de papel, solo teclearán su número ID y un número de clase específico en una aplicación del iPhone.

Para impedir que los estudiantes lo hagan desde sus casas o desde fuera del aula, la aplicación utilizará datos de localización GPS y controlará el router con el que se conectan. “No queremos utilizar esto simplemente para la asistencia a clase. Nuestra esperanza es utilizarlo para desarrollar una clase donde los estudiantes y profesores puedan discutir sobre varias cuestiones”, dijo el profesor Yasuhiro Iijima a Reuters durante una demostración de la aplicación.

Los gerentes de la universidad insisten en que el proyecto no intenta infringir el derecho a la privacidad de los estudiantes o seguirles el rastro. “Con los móviles japoneses es posible que los datos de localización se envíen automáticamente. Sin embargo, con el iPhone, uno debe confirmar siempre el envío de los datos de GPS”, dijo Iijima.

Muchos de los estudiantes que están probando el sistema dijeron que estaban contentos con él.
“Hasta ahora, hemos tenido que usar pequeñas hojas de papel para firmar la asistencia a clase. Pero con el móvil, no tienes que perder tiempo con todo eso y creo que está muy bien”, dijo la estudiante de 20 años Yuki Maruya.

Cuando el sistema esté completamente operativo el próximo mes, la universidad también espera ofrecer podcasts -archivos de sonido y vídeo - de clases para ayudar a los estudiantes que han perdido alguna, o que sencillamente no recuerdan las lecciones.

La Fiberparty reúne a 1.800 personas en la Universitat Politècnica de Barcelona

Fuente: La Vanguardia.

La Fiberparty 2009, evento dedicado a las últimas tendencias en programación, juegos 'on line' y personalización de ordenadores, acoge desde hoy hasta el domingo 8 de marzo en el Campus Nord de la Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) a un total de 1.800 personas, según la organización.

En 2007, la Fiberparty reunió a 1.000 asistentes entre participantes, conferenciantes y visitantes. La Asociación Fiberparty de la Facultad de Informática de Barcelona prevé así duplicar la participación ciudadana en el acontecimiento.

Como novedad de este año, la Fiberparty 2009 está incluida en un macroevento de ocio electrónico junto a dos eventos paralelos, el Japan Weekend, dedicado a la cultura nipona, y el Viju Expo Gamming, primera feria específica de videojuegos en Barcelona.

Cuatro universidades españolas, entre las 200 mejores del mundo por su presencia en Internet

Fuente: La Vanguardia.

La Universidad Complutense de Madrid (UCM), la de Granada (UGR), la de Barcelona (UB) y la Autónoma de Barcelona (UAB) aparecen por primera vez entre las doscientas mejores del mundo por su presencia en Internet a través de su web, según el El proyecto 'Webometrics', desarrollado por el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC).

Este ránking mundial, que analiza casi 17.000 instituciones académicas y 7.000 centros de investigación de todo el mundo, tiene en cuenta la calidad e impacto no sólo de la investigación realizada en estos centros, sino de otras muchas labores ejercidas por investigadores y docentes que se reflejan en la página web de la institución académica.

Así, la Complutense ocupa el puesto 138, seguida de la UB (puesto 155), la UGR (190) y la UAB (200). Además, hay veintisiete universidades españolas entre las quinientas primeras, lo que en el ranking por países sitúa a España en séptima posición, mejor que Japón (noveno), Francia (décimo séptima) e Italia (décimo octava). "Nuestra nota media es mejor porque tenemos más universidades dentro de las quinientas primeras, aunque en general los centros de estos países están mejor posicionados", puntualizó el director del estudio e investigador del CSIC en el Centro de Información y Documentación Científica, Isidro Aguillo.

Asimismo, hay dos centros universitarios iberoamericanos que están también presentes en este 'top' debido a su apuesta por la formación 'online': la Universidad Nacional Autónoma de México y la Universidad de Sao Paulo en los puestos 44 y 87, respectivamente.

En la categoría de centros de investigación, el CSIC sube diez puestos desde la última edición del ranking (julio de 2008), situándose en décimo novena posición a nivel mundial, justo por delante de su homólogo italiano, el Consiglio Nazionalle delle Ricerche (CNR).

La lista de los mejores centros de investigación la encabezan tres instituciones estadounidenses: National Institute of Health (NIH), National Aeronautics and Space Administration(NASA) y National Oceanic and Atmospheric Administration (NOAA).

En cuarto lugar se sitúa una institución francesa, el Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS). La Max Plank Society aparece en sexta posición, el CERN en la novena y la Agencia Espacial Europea en la décimo séptima.

En cuanto al ranking de repositorios mundiales -archivos 'on line' de artículos científicos-, Digital.CSIC figura, en la posición 74. El repositorio institucional del CSIC, que recoge los artículos firmados por investigadores del Consejo, avanza 31 puestos desde la anterior edición de la lista. Nueve de los 300 primeros repositorios del ranking general pertenecen a instituciones españolas.

Una de las principales conclusiones que se extraen del informe es, según el CSIC, la existencia de una brecha digital académica entre los propios países desarrollados que ocasiona que el dominio de las instituciones estadounidenses sobre las europeas en cuanto a su visibilidad en Internet sea "abrumador".

Entre las cincuenta universidades con más presencia en la red, cuarenta y tres son estadounidenses y sólo tres europeas: Cambridge, en el puesto 28, Oxford en el 42 y el Swiss Federal Institute of Technology en el 40. Hay además dos universidades canadienses, una mexicana y una australiana.

Para Aguillo, este dominio es fruto "tanto de sus recursos como de una política más agresiva de difusión de la actividad académica y científica a través de la web, que conlleva una mayor transparencia de las actividades de su profesorado e investigadores. "Esta tendencia puede dar lugar a brechas importantes en cuanto al volumen y diversidad de los contenidos disponibles, lo que a su vez puede desembocar en colonialismo cultural y científico", aseveró.

Nace en internet la primera universidad mundial y gratuita

Fuente: ABC.

Se va a llamar the University of the People, la Universidad del pueblo o de la gente, y va a ser la primera universidad virtual de ámbito mundial y completamente gratis, o casi. Los estudiantes pagarán tasas simbólicas por su matriculación ( de 15 a 50 dólares, es decir, de 11 a 38 euros) y por los exámenes (de 10 a 100 dólares, de 7.59 a 75 euros), y ni siquiera pagarán eso todos y cada uno. A aquellos que vivan en los países más pobres se les harán descuentos. Será el esfuerzo más importante jamás concebido para llevar a escala global una educación a distancia de calidad.

La idea es preciosa. La pregunta es: ¿se puede hacer? Shai Reshef, un emprendedor israelí afincado en Pasadena, California, acostumbrado a levantar imperios educativos on line de la nada, cree que sí. Shai Reshef empezó en 1989 como presidente de Kidoum Group, una compañía israelí de preparación de exámenes, adquirida en 2005 por Kaplan, una de las mayores firmas mundiales en el campo de la educación. Shai Reshef ya ha montado una universidad on line afiliada a la Universidad de Liverpool. Llegó a tener alumnos de 100 nacionalidades hasta que otra multinacional del sector, Laureate, comprara el negocio.

Actualmente Shai Reshef es el presidente de Cramster.com, una comunidad de estudio on line que ofrece refuerzo a los estudiantes universitarios. Este negocio cabalga sobre la cresta de una ola muy fuerte. Las nuevas tecnologías han propiciado un boom de la educación a distancia en los Estados Unidos. Por lo menos cuatro millones de estudiantes norteamericanos siguieron algún curso on line a lo largo del año 2007. Prestigiosas universidades tanto públicas como privadas están ampliando su oferta virtual.

La novedad de la última propuesta de Shai Reshef es que su University of People se fundaría sin afán de lucro: la idea es que esté al alcance de cualquier persona en el mundo que domine el inglés y disponga de una conexión a Internet. Emplearía a profesores tanto retirados como en activo, bibliotecarios, voluntarios, etc.

Los escépticos no ven posible sostener eso a un nivel razonablemente alto sin cobrar nada por el servicio. Pero Shai Reshef parece tener mucha fe en la técnica de la bola de nieve, que tan buenos resultados ha dado ya en otros negocios asociados a la red. Su idea es empezar con pocos estudiantes, no más de 300, y ofrecer al principio una paleta muy reducida de estudios, sólo licenciaturas en informática y administración de empresas. La Universidad iría creciendo a medida que tuviera éxito, con la perspectiva de alcanzar los 100.000 alumnos en cinco años. A partir de este momento la bola de nieve se autofinanciaría, calcula Reshef.

'Starcraft', nueva asignatura universitaria

Fuente: 20minutos.

El videojuego de estrategia con ambientación espacial Starcraft ha tenido el honor de convertirse en una asignatura más de la universidad de Berkeley (California).

El juego, a pesar de tener más de una década de vida (se lanzó en 1998), sigue teniendo miles de seguidores en todo el mundo y ha demostrado poseer características suficientes como para entrar de forma didáctica en las aulas.

Tal y como puede verse en el temario de la asignatura, la comprensión de cómo funciona el juego (batallas, gestión de recursos, etcétera) requiere el conocimiento de ecuaciones diferenciales y cálculo avanzado.

La asignatura, que cuenta con una página web con información muy detallada, dura 14 semanas y exige la elaboración de un proyecto final.

Junto a las lecciones teóricas habrá clases prácticas de juego en las que se aplicarán los conocimientos adquiridos.

UNIVERSIDADES CON SEMINARIOS EN SITIO ITUNES

Fuente: Ansalatina.com.

Tres altas casas de estudio, University College London (UCL), Open University y Trinity College de Dublín, se convirtieron en las primeras universidades en Europa en poner seminarios gratuitos en el sitio de descargas por Internet iTunes.

En Estados Unidos, universidades como Harvard, Yale, Stanford, Berkeley y MIT ya habían dado seminarios y conferencias para ser descargadas de forma gratuita por la web, y de esa forma ser reproducidas en sistemas MP3.

El servicio incluye material visual y de audio, como ponencias de profesores, debates universitarios o charlas de invitados especiales. "Nuestros estudiantes podrán revisar material presentado en nuestros seminarios, para estudiarlos cuando quieran y cómo quieran", declaró el profesor Peter Mobbs del UCL.

Dicha universidad ofrecerá en principio descargas de seminarios de neurociencia, charlas informales de mediodía y noticias generales. Las ponencias estarán disponibles a través de iTunes U, lanzada por la compañía de computadoras Apple el verano (boreal) pasado como parte de su programa educativo gratuito dentro de su sitio de Internet para la venta de música y videos iTunes.

El objetivo de las descargas es hacer que las ponencias y seminarios universitarios sean más disponibles para estudiantes y el público en general.

El rincón del vago universitario

Fuente: Pagina 12.

Se puede encargar una tesis, una tesina o cualquier texto académico. Unos 500 sitios web fabrican trabajos universitarios a pedido. La mayor parte de los que ofrecen el servicio en español está radicada en la Argentina. Google los prohibió en sus páginas de publicidad.

Por Josep Sarriegui
Un grupo universitario de las islas Baleares, en España, investigó la penetración del fraude en el sistema educativo y detectó numerosos sitios comerciales que ofrecen trabajos académicos a medida. A partir de ese informe, Google puso en práctica una decisión drástica: prohibir en sus páginas la publicidad de sitios web dedicados a vender trabajos académicos hechos a medida para todo tipo de estudiantes. Estas ofertas comerciales virtuales pasarán a engrosar la lista negra del buscador, en la que también se encuentran los anuncios de armas, prostitución, drogas, tabaco, documentos falsificados y curas milagrosas. La investigación española detectó que la mayor parte de los sitios que ofrecen ese servicio en castellano está radicada en la Argentina.

La medida es el producto de una alarma colosal que se extendió en los últimos años en el sistema educativo, particularmente en el anglosajón, hasta el punto de arrojar una dramática sombra de sospecha sobre el verdadero nivel académico de estudiantes y graduados.

Es que el “copiar y pegar” ya está en desuso. El nuevo fenómeno fue bautizado como “cibersuplantación” y constituye un paso adelante en una práctica muy extendida desde hace una década, el “ciberplagio” de la generación estudiantil del copiar y pegar. La creciente pericia de programas informáticos como Turnitin, Copycatch y Eve2, que comprueban si se trata de trabajos originales o copiados literalmente de alguna página web, unida a la mayor perspicacia de los docentes, dejó anticuado el plagio cibernético en el mundo anglosajón, a pesar de que en muchos países aún sigue siendo un método bastante común de fraude. Así lo cree Jaume Sureda, catedrático de Ciencias de la Educación de la Universidad de las Islas Baleares y miembro del equipo de investigadores que, desde 2006, indaga en los nuevos métodos de fraude educativo.

Sureda asegura que en Estados Unidos e Inglaterra el copiar y pegar se convirtió ya en “un engaño confinado a alumnos pobres”, dado que quienes lo pueden pagar tienen a mano un extensísimo abanico de portales de Internet que, bajo el disfraz de “servicios de escritura para estudiantes”, lo que ofrecen es la descarada elaboración de trabajos académicos completos –tesinas y tesis doctorales, entre ellos– realizados por terceros, a precios fijos en función del número de páginas y del plazo de entrega.

“Normalmente los realizan profesores retirados y siempre garantizan la confidencialidad más absoluta”, explica el docente universitario, quien agrega que se descubrió también que en muchos sitios web “la oferta se adapta hasta tal punto a la demanda que se solicita al estudiante que aclara cuál es su nivel del idioma, a fin de no ser descubierto por su profesor”. Otra sorpresa fue hallar que se extiende ya una oferta que tiene en cuenta el toque cultural; es decir, las variantes idiomáticas propias de la zona geográfica del demandante. Además, los derechos de autor se trasvasan íntegramente al comprador.

En su primer año de pesquisas, el grupo investigador encontró ya en Internet más de 500 fábricas de trabajos académicos (dissertations and essay mills, en su denominación inglesa), aunque están convencidos de que seguirán hallando muchas más, dadas las proporciones industriales que el sector alcanzó.

Un puñado de tales fábricas realiza los encargos en español. Curiosamente, la mayor parte está radicada en Argentina, mientras que otras no revelan su ubicación. El precio medio de una tesis doctoral de 200 páginas, calculan los investigadores, está en torno de los 12.000 euros.

Otro rasgo habitual de estos portales es que demandan escritores free-lance para cubrir la demanda desbordada de solicitudes de escritos escolares. Y una curiosidad casi obscena: en muchos casos alertan sobre la proliferación de ofertas más baratas procedentes del Este de Europa y de Asia, lo que, avisan, no garantiza el buen nivel de los trabajos entregados. En algunos casos incluso colgaron un aviso en sus webs que advierte de que trabajos por menos de 10 dólares la página son un fraude.

La prohibición por parte del buscador Google ya desató alegatos defensivos de propietarios de algunos portales, que se defienden asegurando que su negocio está básicamente en el “asesoramiento” en la elaboración de trabajos académicos, cosa que con sólo abrir sus páginas de inicio se revela falso. El problema de fondo está en realidad en que hasta ahora el 80 por ciento de sus clientes llegaba a ellos a través de Google, en muchos casos mediante su sistema publicitario Adwords.

Matthew Wilson, director de Essaywriter.co.uk, afirmó, en declaraciones a BBC, la televisión pública británica, que la prohibición castigará a las compañías del sector transparentes y legítimas, que venden trabajos pero advierten de que no deben ser usados de forma deshonesta.

El grupo de investigación de la Universidad de las Islas Baleares realizó una encuesta virtual en toda España, a través del portal Universia, para tratar de esbozar el grado de implantación de estos métodos en ese país. A ella contestaron 560 estudiantes. A la pregunta sobre si “pagaron a alguien para que haga un trabajo académico o lo compraron, por ejemplo, a través de Internet”, el 3,22 por ciento reconoce que lo hizo.

Pese a las garantías de anonimato, y dado que autoinculparse no es práctica muy extendida, en el sondeo también se solicitaba si conocían a alguien que hubiera comprado trabajos. Aquí el porcentaje se eleva a un preocupante 27,15 por ciento. A la pregunta sobre si habían descargado un trabajo completo desde Internet y lo habían entregado como propio, el 6,62 por ciento contestó afirmativamente y un espectacular 62,15 por ciento dijo que conoce a otros que lo hicieron.

El copiar y pegar fragmentos de Internet, sin citar la fuente, en trabajos de elaboración propia, bate todos los registros: el 59,46 por ciento de los universitarios españoles reconoce haberlo hecho alguna vez y el 79,28 por ciento asegura conocer a otros que lo efectuaron.

La Universidad de Berkeley pone vídeos de sus cursos en YouTube

Fuente: IBLNEWS.

La universidad californiana de Berkeley, reconocida por albergar movimientos contra la guerra y a favor de la libre expresión en Estados Unidos, se ha sumado a la revolución de internet al ofrecer vídeos de sus cursos en el sitio gratuito YouTube.

Más de 300 horas de clases y eventos de la Universidad de Berkeley, en California (oeste), están disponibles en internet en el sitio youtube.com/ucberkeley, anunciaron funcionarios de la universidad.

Los ofrecimientos incluyen estudios sobre la paz y los conflictos, cursos de bioingeniería y una clase de ciencia titulada 'Física para futuros presidentes'.

"UC Berkeley en YouTube brindará una ventana pública a la vida universitaria: academia, eventos y atletismo", dijo la vicerrectora Christina Maslach.

La universidad planea añadir vídeos en forma continua a este canal, lanzado oficialmente el miércoles con nueve cursos completos de unas 40 clases cada uno.

La universidad comenzó a emitir cursos en internet ('webcasts') en 2001 y el año pasado comenzó con 'podcasts' de audio, disponibles para descargar en la tienda de Apple, iTunes.

"Estamos entusiasmados porque los vídeos de UC Berkeley estén disponibles para el mundo en YouTube", dijo Ben Hubbard, que co-administra el programa de retransmisión por internet de la universidad.

La Universidad de Berkeley en YouTube

Fuente: El Mundo.

Los internautas pueden acceder a parte de las enseñanzas de la célebre universidad.

AGENCIAS

BERKELEY (EEUU).- La Universidad de Berkeley (EEUU) ha colgado en el sitio de Internet de intercambio de vídeos YouTube más de 300 horas de clases y eventos universitarios sobre distintas materias

La Universidad ofrece en el conocido portal un total de nueve cursos sobre temas tales como Ciencia, Políticas, Biología e Ingeniería y lo hace en la Red con el objetivo de que estos conocimientos sean materia del gran público.
Entre ellos hay que destacar Física para futuros presidentes y el que trata el mundo de la tecnología de motores de búsqueda en Internet.
Este último curso consta de seis vídeos que intentan instruir en la búsqueda en Google, búsqueda en Yahoo!, propiedad intelectual, búsqueda y privacidad, 'Webspam' y búsqueda y calidad. Están impartidos por profesionales del medio como Sergey Brin, co-fundador de Google y firma propietaria de Youtube, que se encarga del primero de ellos.
Berkeley, situada a pocos kilómetros de San Francisco, ya ofrecía desde el pasado año podcasts de algunos de sus cursos que se pueden descargar en iTunes, la tienda 'online' de Apple, pero es la primera vez que una universidad decide colgar sus clases en YouTube.
En un comunicado, Cristina Maslach, responsable de educación para no graduados de la universidad, dijo que "la Universidad de Berkeley y YouTube ofrecerán una ventana pública a la vida universitaria, a sus actividades académicas, deportivas y sus eventos".
El popular portal de intercambio de vídeos es un fenómeno mediático que se ha convertido en materia universitaria de estudio en sí mismo. Ahora 'acoge' cursos de la propia universidad.
La universidad de Pitzer College, ofrece también, desde este semestre, un curso titulado Aprendiendo sobre YouTube, en el que los alumnos deben analizar los vídeos de Internet y su repercusión social.

Ofrece universidad californiana clases sobre YouTube

Fuente: El Universal.

Es el primer curso en el mundo en su tipo; todos los internautas del mundo pueden seguir la clase y hacer comentarios sobre ella.

La universidad californiana de Pitzer College se convirtió en la primera del mundo en ofrecer un curso sobre YouTube, la popular página web de intercambio de videos propiedad del buscador Google.

Los estudiantes del curso "Aprendiendo sobre YouTube" tienen que analizar los videos de la web y su repercusión social, informó hoy una vocera del centro educativo.

Los alumnos tienen clase martes y jueves en la sede física de la universidad, pero todos los contenidos y trabajos de la clase se filman y se publican en YouTube.

"Esta clase está resultando un experimento muy divertido y excitante, aunque a veces un poco difícil de controlar" , dijo Alexandra Juhasz, creadora y profesora del curso.

Juhasz reconoce que era escéptica sobre el fenómeno YouTube y cuenta que decidió crear esta asignatura para estudiar el potencial de la "expresión en medios democráticos de comunicación patrocinados por corporaciones" .

Los propios alumnos determinan la mayoría de los contenidos de la clase, en la que se han tratado hasta ahora temas como la libertad de expresión o el nivel de calidad de los videos de la web.

Sólo 35 alumnos asisten a esta asignatura, pero el resto de los internautas del mundo pueden seguir la clase y hacer comentarios sobre ella en www.youtube.com/MediaPraxisme.

"Es una experiencia interesante que cualquier persona en el mundo pueda participar" , dijo Juhasz.

Pero, agregó, "me preocupa que el nivel educativo de las discusiones baje, como ocurre a menudo con los contenidos y los comentarios en YouTube" .

Universidad china publica ranking de universidades del mundo

Fuente: Pueblo en linea.

La Universidad Jiaotong de Shanghai, en el este de China, ha publicado un nuevo ranking de las mejores universidades del mundo, con Harvard en el primer lugar.

Entre las primeras diez de la lista, preparada por el Instituto de Enseñanza Superior de la citada universidad, ocho son de Estados Unidos, y entre ellas figuran Stanford, MIT (Massachusetts Institute of Technology), y Princeton.

Cambridge y Oxford, de Gran Bretaña, ocuparon el cuarto y décimo lugares, respectivamente, según un reportaje publicado hoy por el diario Beijing Morning Post.

En cuanto a las 100 mejores universidades, 54 de ellas se encuentran en Estados Unidos, 31 en Europa, y nueve en la región Asia-Pacífico.

Sin embargo, Tsinghua y Beijing, las universidades más famosas de la parte continental de China con sede en Beijing, se clasificaron en 167 y 228, respectivamente, detrás de la Universidad de Taiwan, que se ubicó en el lugar 161.

La lista, quinta de su tipo elaborada por la prestigiosa universidad shanghainesa, se basa principalmente en seis criterios, entre ellos el número de estudiantes y profesores que hayan ganado el premio Nobel y otros premios académicos, o hayan publicado sus trabajos de investigación en las principales revistas académicas nacionales e internacionales.

Más de 2.000 universidades de todo el mundo fueron evaluadas de acuerdo con estos criterios, pero sólo las primeras 500 fueron dadas a conocer.

El ranking de universidades se ha convertido en una referencia obligada para los estudiantes chinos que planean ingresar en centros docentes superiores en el extranjero.

Más de un millón de chinos han estudiado fuera del país desde finales de los años 70 del siglo pasado, y cada año más de 100.000 van al extranjero con el propósito de recibir la formación académica desde 2002, según las estadísticas del Ministerio de Educación. (Xinhua)

Para mas informacion: Google News.

Unas 800 universidades fraudulentas ofrecen títulos falsos en Internet, según un informe de la Unesco

El número de universidades fraudulentas que ofrecen títulos falsos por Internet se multiplicó por cuatro (de 200 a 800) entre 2000 y 2004, advierte un reciente estudio publicado por el organismo de la ONU para la Educación y la Cultura (Unesco). Esta es una de las formas que toma la corrupción en los sistemas educativos, un problema que afecta a todos los países del mundo, según el texto.
Las diferentes caras que adquiere, aunque quizá sean más graves en los países pobres o en vías de desarrollo, también aparecen en los países europeos o en EE UU. Por ejemplo, el fraude académico (trampas de alumnos y trabajadores educativos para pasar un examen o alcanzar un título), o fraude sin más en la construcción de colegios o su mantenimiento (cita ejemplos en Francia o Italia).
Sin pretender crear alarmismo, el informe trata de señalar las distintas formas de un problema que condiciona negativamente el futuro de millones de jóvenes, limitando sus posibilidades de acceso y la calidad de la formación recibida. "Este problema no sólo cuesta a la sociedad billones de dólares, sino que también debilita los esfuerzos para intentar llevar a la educación a todo el mundo", aseguró el director de la Unesco, Koïchiro Matsuura. El estudio se ha basado en datos recogidos de los ministerios, agencias de desarrollo e institutos de investigación de más de 60 países.
Y los resultados son escalofriantes. Por ejemplo, el robo de fondos destinados a educación, calcula el informe, representa más del 80% de todo el gasto en este sector, descontando el destinado a pagar los sueldos.

Ejemplos a seguir

Los autores del estudio, Jacques Hallak y Muriel Poisson, presentan varios casos concretos en los que pequeñas medidas han mejorado la situación. En los primeros años de la década de los noventa, en Uganda sólo llegaba a los alumnos el 13% de los fondos anuales para becas. El resto se quedaba en los bolsillos de los responsables locales. Pero una campaña de información en las comunidades ha hecho que hoy día, aunque la cifra todavía es escandalosa, llegue el 85% de los fondos a su verdadero destino.
Hallack cita también otros ejemplos: "La ciudad de Nueva York ha mejorado los procedimientos para seleccionar a los constructores de escuelas [se había dado escándalos de corrupción]. Para evitar sobornos en la selección de libros de texto en Argentina, se ha firmado un pacto de integridad entre el Ministerio de Educación, los editores y una asociación independiente".
La lista de las formas de corrupción es casi interminable, explica Muriel Poisson: "En la financiación de las escuelas y universidades, el comportamiento de quienes las dirigen, los contratos de construcción de escuelas, la producción y distribución de libros de textos, la validez de los títulos y el acceso a la universidad..."
Fuente: El Pais.

Convocatoria Becas de la UAB

Distribuido a solicitud del Dr. Emilio Luque-UAB
(emilio.luque@uab.es)

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Estimados colegas y amigos:

Tengo el gusto de adjuntarles la información sobre el concurso para
cubrir SEIS plazas de becario en el Departamento de Arquitectura de
Computadores y Sistemas Operativos (DACSO) de la Universidad Autónoma
de
Barcelona (UAB), para la realización del doctorado, por si pudiese
hacerlo llegar a posibles interesados de su entorno.
La información de la convocatoria global por parte de la UAB, de 109
becas predoctorales de investigación para personal en formación ,
entre
las que se incluyen las 6 mencionadas, incluyendo el procedimiento de
solicitud, está disponible, en versión trilingüe (castellano, inglés y
catalán) en la web de la Universidad Autónoma de Barcelona
(www.uab.es).
La normativa que puede obtenerse de la página web, se incluye como
documento adjunto de este mail para su comodidad (Normativa
Español-Final).
La fecha LÍMITE para el envío de SOLICITUDES es el próximo 15 de
Junio.
Los detalles de las becas convocadas por nuestro Departamento se
incluyen al FINAL de este mail (BECAS DACSO-CAOS 2007).
Muchas gracias por adelantado por su atención y reciba un cordial
saludo

Emilio Luque
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Prof. Emilio Luque Director del Departamento de Arquitectura de
Computadores y Sistemas Operativos
Catedrático de Arquitectura y Tecnología de Computadores
Tno: +34-93-581 1356 /1990 Fax: +34-93-581 2478
e-mail: emilio.luque@uab.es
WEB: www.caos.uab.es/staff.php?id=2
Escuela Técnica Superior de Ingeniería (ETSE)- Edificio Q
Despacho: QC 3082
Universidad Autónoma de Barcelona (UAB) 08193 Cerdanyola del Vallés,
Bellaterra. Barcelona.
ESPAÑA






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BECAS DACSO-CAOS 2007
Información específica de las becas correspondientes al Departamento
de
Arquitectura de Computadores y Sistemas Operativos

1- Se convocan 6 becas, con el perfil genérico: Arquitectura y
tecnología de computadores: computación de altas prestaciones

2- Solicitud: Cuando llegan al PROCEDIMIENTO PARA FORMALIZAR LA
SOLICITUD DE BECA, y al Iniciar el procedimiento, deben seleccionar el
Departamento de Arquitectura de Computadores y Sistemas Operativos.
El acceso al Formulario de Solicitud de Beca es un poco lento, por lo
que han de tener un poco de paciencia.

3- Los Masters propios de nuestro departamento son: Computación de
Altas
Prestaciones y Ciencia e Ingeniería Computacional.
En estos Masters debe realizarse la preinscripción para poder
presentar
la solicitud a las becas.
En principio el Master en Computación de Altas Prestaciones, dada su
orientación de investigación, es el que debería ser elegido para
realizar la preinscripción, sin embargo, aquellos candidatos que
estuviesen interesados en el Master en Ciencia e Ingeniería
Computacional, pueden realizar la preinscripción en el mismo.

4- Los temas de investigación a los que se asignarían los candidatos
seleccionados, estarían entre los siguientes:
o Video on Demand (VoD) y Gestión de Recursos
o Análisis y Sintonización del rendimiento en sistemas paralelos
/Evaluación y mejora automática prestaciones en sistemas paralelos
o Arquitectura / Multiclusters / Tolerancia de fallos en clusters
o Simulación de Incendios Forestales / Ciencia Computacional

La información sobre las actividades del Departamento de Arquitectura
de
Computadores y Sistemas Operativos (DACSO)/Computer Architecture and
Operating Systems (CAOS), las pueden encontrar (en versión trilingüe)
en nuestra página web (www.caos.uab.es).

Fuente: Lista de Discusion de la SPC.