Una de cada tres mujeres en el mundo ha sido víctima de agresiones, según la Unesco

La Unesco ha asegurado que la violencia contra las mujeres alcanza "proporciones epidémicas" ya que una de cada tres mujeres en el mundo ha sido víctima de agresiones.

La conmemoración del Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer "nos recuerda las proporciones epidémicas" que está cobrando este problema de "nefastas consecuencias para la salud y el bienestar personales de las mujeres, así como para el desarrollo social y económico en general", señaló la Unesco. 
La violencia contra las mujeres constituye una "violación de sus derechos y libertades fundamentales" que resulta "inadmisible, sean cuales sean las numerosas formas que revista", declaró la directora general de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco), Irina Bokova.

Según los datos de la ONU, una de cada tres mujeres en el mundo ha sido objeto de violencias físicas, se ha visto forzada a mantener relaciones sexuales o ha sido víctima de otros malos tratos en su vida, recordó la organización con sede en París.

Por ello, la Unesco ha planificado una semana de eventos en torno a ese problema entre los que destaca una conferencia sobre "La mujer, el agua y el desarrollo sostenible en África" en su sede de París.

En ella se analizará el riesgo de ser raptadas y violadas que corren las mujeres y niñas que "viven en países azotados por conflictos armados cuando van por agua para sus hogares".

20minutos

UNESCO destaca mejoras educativas en Ecuador durante 2010

La educación en Ecuador, especialmente el nivel de escolaridad de la población, presentó mejoras en 2010, reveló un informe de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco, por sus siglas en inglés), divulgado el día 10 en el país.

El "Informe Mundial de la Unesco sobre Educación Para Todos (EPT) 2010: llegar a los marginados", señaló progresos en el cumplimiento de los seis objetivos establecidos en el Foro Mundial sobre Educación, celebrado en Dakar, Senegal, en el año 2000.

Según el documento, la educación en este país mostró avances en el nivel de primaria, en la alfabetización de adultos y en el tema de la nutrición infantil.

Sin embargo, destacó que aún no se han evidenciado avances en la escolarización indígena, ni tampoco se ha superado los altos niveles de desnutrición en este sector.

De acuerdo con el representante del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef) en Ecuador, Cristian Manduarte, siete de cada 10 niños indígenas no asisten a la escuela por condiciones de pobreza, por lo que sugirió "continuar con la política pública en educación" que promueve el gobierno ecuatoriano, para revertir esa situación.

"En la población indígena y afroecuatoriana vemos que todavía existen ciertos retos que todos debemos asumir", afirmó Manduarte.

El informe también destacó la preocupación del organismo por "el estancamiento de los niveles de ayuda por parte de países donantes como Brasil y México".

Por ello, recomendó reexaminar sus prioridades y modalidades de ayuda. Asimismo, enfatizó en la necesidad de que exista un "compromiso sólido" en favor del fomento de una educación de calidad y de la equidad.

Es necesario, agregó el informe, "contar con un liderazgo político de alto nivel".

Pueblo en Linea

Patrimonio mundial de la Unesco en 3D en Internet gracias a Google

Fuente: El Tiempo.

A través de los servicios Maps, StreetView y Earth del buscador se puede hacer visitas virtuales a 19 lugares culturales y naturales de todo el planeta.

El buscador de Internet Google y la Unesco han firmado una alianza mediante la cual los usuarios de la Red podrán disfrutar de los sitios catalogados por la entidad como Patrimonio de la Humanidad.

Para ello, se ha creado un sitio web en el que las personas podrán hace visitas virtuales en 3D de dichos lugares. Por el momento ya están digitalizados 19 de esos sitios.

La Unesco ha elevado a la categoría de Patrimonio de la Humanidad a más de 890 lugares en 184 países, por su valor histórico, cultural o natural. De Colombia, por ejemplo, hacen parte de dicha selección los parques arqueológicos de San Agustín y Tierradentro, la zona histórica de Cartagena, el parque natural los Katios y el de la isla de Malpelo; y el centro histórico de Mompox.

Los primeros sitios seleccionados por la oficina para la educación la cultura y la ciencia de la ONU, para aparecer en la alianza con Google, están todos en Europa: las ruinas de Pompeya, el acueducto de Segovia y Stonehenge en el Reino Unido, son algunos de ellos.

Unas 800 universidades fraudulentas ofrecen títulos falsos en Internet, según un informe de la Unesco

El número de universidades fraudulentas que ofrecen títulos falsos por Internet se multiplicó por cuatro (de 200 a 800) entre 2000 y 2004, advierte un reciente estudio publicado por el organismo de la ONU para la Educación y la Cultura (Unesco). Esta es una de las formas que toma la corrupción en los sistemas educativos, un problema que afecta a todos los países del mundo, según el texto.
Las diferentes caras que adquiere, aunque quizá sean más graves en los países pobres o en vías de desarrollo, también aparecen en los países europeos o en EE UU. Por ejemplo, el fraude académico (trampas de alumnos y trabajadores educativos para pasar un examen o alcanzar un título), o fraude sin más en la construcción de colegios o su mantenimiento (cita ejemplos en Francia o Italia).
Sin pretender crear alarmismo, el informe trata de señalar las distintas formas de un problema que condiciona negativamente el futuro de millones de jóvenes, limitando sus posibilidades de acceso y la calidad de la formación recibida. "Este problema no sólo cuesta a la sociedad billones de dólares, sino que también debilita los esfuerzos para intentar llevar a la educación a todo el mundo", aseguró el director de la Unesco, Koïchiro Matsuura. El estudio se ha basado en datos recogidos de los ministerios, agencias de desarrollo e institutos de investigación de más de 60 países.
Y los resultados son escalofriantes. Por ejemplo, el robo de fondos destinados a educación, calcula el informe, representa más del 80% de todo el gasto en este sector, descontando el destinado a pagar los sueldos.

Ejemplos a seguir

Los autores del estudio, Jacques Hallak y Muriel Poisson, presentan varios casos concretos en los que pequeñas medidas han mejorado la situación. En los primeros años de la década de los noventa, en Uganda sólo llegaba a los alumnos el 13% de los fondos anuales para becas. El resto se quedaba en los bolsillos de los responsables locales. Pero una campaña de información en las comunidades ha hecho que hoy día, aunque la cifra todavía es escandalosa, llegue el 85% de los fondos a su verdadero destino.
Hallack cita también otros ejemplos: "La ciudad de Nueva York ha mejorado los procedimientos para seleccionar a los constructores de escuelas [se había dado escándalos de corrupción]. Para evitar sobornos en la selección de libros de texto en Argentina, se ha firmado un pacto de integridad entre el Ministerio de Educación, los editores y una asociación independiente".
La lista de las formas de corrupción es casi interminable, explica Muriel Poisson: "En la financiación de las escuelas y universidades, el comportamiento de quienes las dirigen, los contratos de construcción de escuelas, la producción y distribución de libros de textos, la validez de los títulos y el acceso a la universidad..."
Fuente: El Pais.